Добро пожаловать!

Добро пожаловать!

Живая информатика Не просто уроки

Всё для учителей, которые хотят проводить интересные и яркие уроки

Узнать больше
Книжная полка

Книжная полка

Всё, что важно прочитать учителю информатики

Книжная полка. Разработки авторов проекта и просто очень полезные книги, статьи, сайты.

Узнать больше
Свободный доступ

Свободный доступ

Компьютерная графика для начальной школы

Первое электронной учебное пособие проекта "Живая информатика" для учителей начальной школы

Узнать больше
Новое на сайте

Что нового?

Последние публикации на сайте "Живая информатика"

Тренажеры по системам счисления

Работая над материалами для уроков в 7-9 классе (базовый уровень) мы часто сталкиваемся с темами, которые ученикам не слишком интересны. Причины — разные но одна из главных — однообразие. «Поговорили, посчитали в тетради, поговорили» — шаблон довольно традиционный.

Мы любим разнообразить виды деятельности учеников. Те же самые вычисления, выполняемые ими чуть иначе, чем обычно снижают их утомляемость рутиной в разы. А уж использование компьютера там, где его обычно нет и вовсе делает урок незабываемым.

Вашему вниманию восемь диагностических работ по теме «Системы счисления» (Первые темы в 8-м классе). Их можно использовать на этапах закрепления, актуализации и даже домашнего задания. Все работы можно выполнять даже с мобильного телефона (если вдруг вы его используете). Задания генерируются автоматически, создавая индивидуальные варианты. А результаты выгружаются в формате .jpg и могут использоваться в портфолио или отправляться учителю по электронной почте.

Работа №1 (перейти)

Первая работа. Очень простая. В ней 6 заданий на перевод из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот.

Работа №2 (перейти)

Второе задание — шесть вопросов. Четыре на перевод из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот и ещё два задания на расположение чисел в разных системах счисления по возрастанию или по убыванию.

Работа №3 (перейти)

Трете задание направлена на проверку навыков перевода, но содержит уже восемь заданий. Четыре — в двоичной системе счисления. И четыре с восьмеричной.

Работа №4 (перейти)

В работе десять заданий. Восемь — не перевод между десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. И два — на установлении правильного порядка чисел в разных системах счисления по возрастанию или по убыванию.

Работа №5 (перейти)

В работе также десять заданий. Восемь — не перевод между десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. И два — на установлении правильного порядка чисел в разных системах счисления по возрастанию или по убыванию. Отличие от работы №4 в том, что тут появляется таймер. Запас по времени большой и основная его задача — стимулировать учеников, а также подсказать учителю, сколько времени затратил ученик на выполнение задания. Это в том числе и контроль за использованием сторонних сервисов автоматического перевода.

Работа №6 (перейти)

Шесть заданий на вычисления в системах счисления. Это переходная работа. С заданиями 3 и 4 можно отработать навыки сложения и вычитания в двоичной системе счисления, а задания 1-2 и 5-6 также позволят поддержать в актуальности навыки перевода между двоичной и десятичной системами счисления.

Работа №7 (перейти)

В работе 10 заданий. 6 на вычисление в двоичной системе счисления. И четыре задания на установление порядка трёх чисел по возрастанию или по убыванию. Ограничение по времени — 10 минут.

Работа №8 (перейти)

Итоговая работа. 12 заданий и 12 минут. Задания всех типов которые были.

Все работы несколько различаются по форме подачи. Это сделано специально. Такой подход и учит учащихся ориентироваться в новых условиях.

Учебник для 5 класса. Работа началась.

Проект «Живая информатика» открывает новую главу в цифровом образовании — мы начинаем работу над нашим первым электронным учебником для пятиклассников. Это не просто книга в цифровом формате, а современное интерактивное приложение, доступное на компьютерах и мобильных устройствах. Учебник станет надежным проводником в мир информационных технологий, сочетая проверенные методики с передовыми подходами.

Новый учебник познакомит юных исследователей с уникальным инструментарием, который выведет их за рамки роли обычных пользователей. Школьники научатся не просто потреблять цифровой контент, но и создавать его, превращаясь в настоящих творцов виртуального пространства. Особое внимание уделено развитию проектного мышления и практическим навыкам работы с информацией.

В учебнике гармонично объединены классические темы школьной программы и актуальные цифровые технологии. Ученики освоят не только традиционные офисные приложения, но и получат первый опыт взаимодействия с элементами искусственного интеллекта. Такой подход позволит им уже в раннем возрасте понять логику работы современных интеллектуальных систем и заложит основы для дальнейшего изучения программирования.

«Живая информатика» продолжает свою миссию по преобразованию школьного образования, делая его более современным, увлекательным и практико-ориентированным. Новый учебник станет важным шагом в подготовке нового поколения — поколения цифровых новаторов, способных не только адаптироваться к технологическим изменениям, но и формировать будущее IT-индустрии. Мы верим, что этот проект вдохновит многих юных исследователей на собственные открытия в мире информационных технологий.

Энциклопедия «Компьютер»

Работая над уроками для 7 класса мы столкнулись с тем, что ряд тем курса, в соответствии с ФРП довольно скучны и бездеятельны. И мы решили предложить своё решение — энциклопедия «Компьютер».

Энциклопедия представляет собой интерактивный ресурс (ест альтернативное исполнение в виде приложения). Она содержит самые разные сведения для групповой работы по поиску и структурированию информации.

С её помощью мы можем предложить ученикам совсем другую форму работы. Это будут самые необычные уроки для учеников 7-го класса.

В августе мы опубликуем поурочные разработки. Уверены, они будут вам интересны. Познакомиться с материалами энциклопедии можно тут.

В течение года мы будем обновлять её содержимое.